[感悟]行政管理学心得感悟精选。
常言道:上帝是公平的,有付出就会有收获。不知不觉间这段时间的工作已结束,回想这段时间的工经历,给我们留下了弥足珍贵的回忆。因此我们可以沉下心来准备写一篇心得体会,写工作心得体会要从哪方面入手呢?以下是小编为大家收集的“[感悟]行政管理学心得感悟精选”欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新!
感言不仅是言语,也可以是行为和表情,感言给我们勇敢表达内心想法的宝贵机会。当我们在毕业典礼或者军训结束的时候,此时写一篇感言再好不过了,可以表明自己的想法,你知道感言该怎么写吗?关于与“[感悟]行政管理学心得感悟精选”相关的议题是本文的主题,愿您品味这篇充满温暖的文章!
行政管理学是一门研究公共组织和行政管理的学科,通过对政府机构、非营利组织以及跨国企业等进行研究,帮助我们理解和掌握组织的运作规律以及提高行政效率。在我的学习过程中,我深刻认识到行政管理学的重要性,并从中获得了许多宝贵的经验和启示。
行政管理学教会我如何合理进行组织设计和组织控制。在一个组织中,合理的组织结构可以帮助管理者更好地协调和调度各项资源,提高工作效率。同时,明确的组织目标和明确的工作职责分配可以激发员工的工作积极性和归属感。通过学习行政管理学,我了解到组织设计需要考虑到各种因素,如组织的规模、组织之间的协作关系以及员工之间的交流配合等,只有在这些因素得到合理的安排和配置的情况下,才能使组织真正发挥出其应有的作用。
行政管理学教会我如何科学进行决策。在组织管理中,决策是至关重要的一个环节。通过学习行政管理学,我了解到决策应该基于充分、准确的信息,而不是主观臆断或凭经验行事。科学的决策过程包括问题的识别、数据的收集和分析、解决方案的选择以及实施和评估等环节。只有通过科学的决策分析,才能避免因为主观判断而导致的错误决策,提高组织的整体运营效率。
行政管理学还教会我有效的沟通和协作技巧。作为管理者,能够与员工进行良好的沟通和协作是十分重要的。通过学习行政管理学,我明白到沟通不仅仅是简单的传递信息,更重要的是实现双向的交流和理解。同时,我也了解到协作是一个团队共同努力的过程,需要有明确的目标和分工,以及相互之间的信任和支持。只有通过良好的沟通和协作,才能有效地解决问题和推动组织的进步。
行政管理学还提醒我注重道德和伦理的观念。在管理决策中,我们不能仅仅考虑经济效益或者组织利益,还要考虑到公平、正义和社会责任等因素。通过学习行政管理学,我认识到管理者应该成为一个有担当和有良知的人,要树立正确的价值观和道德观念,使自己的决策能够符合道德和伦理的要求,并对员工和整个社会负责。
行政管理学是一门重要的学科,它不仅帮助我们理解和掌握组织的运作规律,还为我们提供了许多实用的管理经验和方法。通过学习行政管理学,我深刻认识到管理者的责任和使命,同时也意识到作为管理者需要不断学习和提升自己的能力。只有在不断提高自己的同时,才能更好地应对各种管理挑战,推动组织的发展和进步。
扩展阅读
精细化管理培训心得感悟通用
常言道:上帝是公平的,有付出就会有收获。不知不觉中近期的工作就要收尾了,回忆这段时间的经历,我们从中学到了很多新的知识,因此我们可以准备认真来写一份心得体会,那您知道怎么写工作心得体会吗?以下是小编为大家整理的“精细化管理培训心得感悟通用 ”,欢迎阅读,希望你能喜欢!
互联网时代,人人具备了发表感言的可能性, 互联网时代,人人具备了发表感言的可能性,在写感言时要注意哪些方面呢?小编经过慎选为大家推荐一篇题名为“精细化管理培训心得感悟通用”的文章,热烈欢迎您能来到这里尽情阅读我们的网页内容!
4月25日,我参加了单位组织的中层干部培训班,学习《医院精细化管理》的课程,聆听了吴宏彪教授的授课。他通过形象、生动的实例,使我受到了一次愉快而深刻的思想与管理知识教育,进一步启迪了思维,开拓了视野,细细品味感受很多。以下是我个人学习以后的一些心得体会:
首先,我深刻体会到精细化管理是一种意识,一种观念;是一种认真的态度,更是一种精益求精的文化。老子云:"天下大事,必做于细",要想成就一番事业必须从简做起,从细微处入手,对于医院的管理也是一样的道理。现实的工作中,需要做大事的机会非常少,大多数人,在很多情况下,只能做一些琐碎,单调的事情,但这就是工作,这就是生活。工作中往往因一件小事而导致全盘否定,就会出现100—1=0的现象,因此,在现代管理中细节决定实体发展的成败。
其次,对我自身而言,通过学习意识到,在日常工作中要摆正自己的位置,合理定位,做好自己的事情。就对目前门诊工作而言,应该加强门诊的流程管理。完善门诊的管理机制,随着病人对医院的要求越来越高,作为门诊的总护士长在精细化管理的应用上,特别是对护士和导医的工作都应该有详细的分工:定岗、定位、定责,只有分工越细,责任就越明确,门诊的发展才能越健康,病人的满意度会提高,职工的满意度也会提高,这就是大家的希望所在。通过二个多月的对导医的工作岗位梳理,有了一个分工明确的制度,让每一位导医都知道应该做什么、怎么做,清晰自己的岗位职责和分工,按照正确科学的程序去工作,使门诊导医的人力资源得到充分发挥,明显取得社会效益,充分体现精细化管理的重要性。
应该明白的是精细化管理是一种意识,一种观念,是一种态度与文化,因此,在门诊部的护士、导医中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度负责的态度,做到事无巨细,不断培养她们扎实,严谨的工作风格,做到事事有人管,时时有人查,时时有计划,事事有总结,杜绝管理上的漏洞,消除管理上的盲点,在门诊管理竞争中才能步步为赢。
总之,通过这次培训班学习,使我系统,全面地了解了精细化管理的深邃,洞悉了精细化管理在现实工作生活中对于个人,门诊、乃至整个医院的深远意义。以往陈旧的、经验型、粗放式的传统管理模式在很大程度上制约了领导及员工观念的创新,“差不多”,“还凑合”的工作心态及工作作风,无法适应精细化管理高标准、高精度、高质量的管理要求,细节决定成败的管理理念在实际的工作中尚未充分得到重视。我将立足本职工作,放眼未来,与门诊的新团队一起,发挥每一个人的作用,为医院的发展打下良好的基础。
[心得]暑假集中教育心得感悟
古人云:古人学问无遗力,少壮工夫老始成。近段时间的工作已经圆满收官了,回头看我们的这段时间的经历,我理解了很多的人生道理,其实我们可以准备专心致志的写一篇心得体会,那么大家的工作心得体会要怎么写呢?下面是小编精心收集整理,为你带来的[心得]暑假集中教育心得感悟,更多相关信息请继续关注本网站。
感言可以创造协作和合作的氛围,感言也可以帮助我们难忘记忆。每当我们经历一些难忘的事情的时候,我们都会针对当时的情况发表一下自己的感受,感言究竟怎么样写才能将它写好呢?今天我们要向大家推荐一篇十分优秀的文章“[心得]暑假集中教育心得感悟”,谢谢大家的支持和赞许让我们的分享变得更加有价值!
俗话说:人生苦短。是的,回头去看看,在不知不觉中我已是三十好几的人了。从教15年来,如昨日之事,想想这些年的教书经历,有苦,但更有乐。
20xx年暑假集中培训,累着并快乐着。作为20xx年小学教师暑假培训学习材料的《教研信息》,共八篇,不算长,但读过之后叫人难忘。因为,这本《教研信息》给了我假期的丰富的营养:专家的文章,同伴的短小精悍的经典点评,同仁的高见,都为我们年轻的教师打开了一扇窗,让我们看到了更美的风景。因为有了这次暑假集中培训学习,我们生活变得精彩。《教研信息》虽不是是我们开展基础教育道路上的“指路明灯”,但也是一场“及时雨”。回顾暑假培训学习的日子,有着艰辛,但倍感喜悦和欣慰。
通过研读教育局教研室的《教研信息》收获颇丰。其中宋怡的《“以学生为中心”——赴美考察有感》令我非常震撼。是啊,为什么不以学生为中心去潇洒教书呢?
在潇洒中学习,在学习中提高,在提高中升华;
以学生的角度反思,在反思中成长,在成长中走向成熟;
用“学生中心”去撞击,在撞击中借鉴,在借鉴中完善------
这不就是“教书育人”中的“我成长,我快乐”吗?
一、学生角度是教书育人的根本点和出发点
已所不欲,勿施于人。孔子三千年前就提出了教育教学的内容和要求。学生不喜欢家庭作业,不布置作业,如何去掌握知识、提高教育教学质量呢?向45分钟要质量,向课堂要兴趣。兴趣是最好的老师。学生感兴趣的知识,自然就把握准了,知之者不如好之者,好之者不如乐知者,就说明了这个道理。
活泼好动是孩子的天性,何不在此基础上因势利导呢?把英语知识变成扑克牌、七巧板,岂不应合了孩子“玩”的天性?怎么样才能巧妙地把知识融进扑克牌、七巧板呢?我们老师都是从学生时期过来的,对学生时代的特点应当说是有独到的见解,因此,带领孩子们在“动”中学,在“乐”中学成为了时代的主旋律。我们要向着学生“烧香”,心里充满学生的期望与甘苦,时常念着学生的需求,把自己的生命放在学生的生命里,融进学生的生命中。这不就是学生的角度吗?
二、反思是教书育人的落脚点
这些天我也一直在思考着怎样教书最好。我深深的意识到:反思是就是潇洒教书的常备动力,反思是就是不断进步、超越自己的潇洒法宝。也只有反思才能让我们的教学不断进步,让我们接近孩子们最美的心灵。因此,我为自己制定了一份人生规划:改变不了环境,就改变自己;改变不了事实,就改变态度;改变不了过去,就改变现在。我反思了今后的行动:1、读书;2、拜师;3、建立个人教学档案;4、研究;5、交流。相信有挑战,自己才能攀登得更高。找准了前进的方向,就找到了新的舞台。
同时,我进一步懂得了:一个不求上进的老师,一个不反思的教师是不配做人师的,不能最大限度地教好学生,也就不能高兴地教学相长,这种煳弄,这种“当一天和尚撞一天钟”的行为,不仅害人也会害己。教学的潇洒不仅在于博学,更在于审问、慎思,只有经常反思自己的优点和不足,才能提高自己的教育教学的能力。
反思需要实践。反思之后,看到自己的不足,改进就成了关键。搜集、拓展交给学生的材料,前前后后,仔细研究,有了丰富的材料,便可以源源本本、彻头彻尾地把自己的不足改造地明明白白,否则自己教了一辈子的书,仅仅充当了教书匠、留声机罢了,离专家型、学者型教师相距甚远。
反思需要集体研讨。有许多时候,人是近视的,只看到自己的长处,看不见自己的不足。“当局者迷,旁观者清”说的就是这个意思。我们需要别人给自己找出不足,改进课堂。“三个臭皮匠赛过诸葛亮”,说的也是这个意思。个人学习不如集体学习,偶尔学习不如经常学习。为着进行经常的集体学习,我们需要集合起来,搞研讨,搞培训,集中学习,集体研讨是潇洒教书的必由之路,是教师提高的便捷之径。
我觉得我们对于理论的用心的“学”,就是要应该更好地潇洒地“用”在我们的教学实践中!也许,在我们的教育教学实践中,我们对于一些理论的运用暂时还不能做到“游刃有余”,还不能做到“得心应手”,但我相信,只要经过我们锲而不舍的努力,我们所学到的一些理论将内化为我们的知识与能力,它将有力地促进教学的发展,使我们的教学水平达到一个新的层次,使我们的教学质量得到一定的提高!一定能够达到潇洒的境界的!
感谢集中培训学习,感谢《教研信息》,感谢《“以学生为中心”——赴美考察有感》,我会因你而精彩!看到张秀德老师推荐的这篇教育教学文章,心里痒痒的,好生羡慕北师大附中宋怡老师的文采,他一定拥有读书的天空。才能成就自己的梦想,文字如涓涓细流慢慢流淌,从心灵的深出流出,带着甜味。我一直在想,怎样才能开启一扇光明洞开的窗户,让阳光泻进来,让清风吹进来,让教育回归其本真与美好,让灿烂的笑写在每一张脸上呢?爱上行走,所以爱上梦想,教育是一条没有终点的路。心怀热望,且行且歌,书香是一首唱不完的歌。路在脚下延伸,走在前方,将又是远方。远方是一一种召唤,一种诱惑,一个挑战,一份期待。让我们携一缕书香,共一份月光,心手相挽走在路上。相信岁月的琴弦,在有书香相伴的每个季节,每个日子,都会有美好的弹唱……
我想说的最后一句话:汗水的背后定是收获,肥沃的土地定能浇灌出健壮的参天大树,愿我们在《教研信息》的引领下,茁壮成长。
与孩子沟通心得感悟精选
古人云:瞿塘嘈嘈十二滩, 人言道路古来难。这段时间的工作即将落下帷幕,为了将我们内心所思所想表达出来,让我们深刻理解自己,因此我们可以选择静下心来写一篇心得体会,怎么才能写好一篇全面的工作心得体会呢?下面是小编精心整理的"与孩子沟通心得感悟精选",还请你收藏本页以便后续阅读。
与孩子沟通心得感悟 篇1
就目前整个社会来说,最重要的能力要数沟通了,人与人之间的沟通决定你在办事、说话等方面的内涵。前几天工作空闲之余和领导讨论了一些有关沟通的话题,现总结以下几点和大家分享:
曾承认自己是个不大喜欢表扬的人,因为我觉得人应该谦虚一点,表扬有时是一种恭维,所以就不愿表扬。但现在我不那样认为了,表扬别人,自己也感觉在慢慢的受到了别人的喜欢。表扬一个人会让你慢慢的喜欢上这个人,他身上有那么多优点,怎能不喜欢,毕竟能够看到别人优点并不是人人都能做到的。
我一直以直肠子,有什么说什么的性格受着别人尊重与喜欢,但我发现有时直言不讳并不是件好事,相反还有可能给别人或自己带来一些不必要的麻烦,以前总认为不说实话是不光彩的,其实不然,有时善意的谎言却是件值得骄傲的事,因为那样才证明你已经长大了,懂事了,知道为别人着想,知道尊重别人,知道怎样才能不伤害别人。
我觉得看待一个人或一件事,是你成功路上的绊脚石还是上天给你走向成功的机会完全决定你的态度。如果你的态度是积极的,就会得到好的效果,努力追求;如果是消极的,产生消极心理,消极的看待,随之埋怨,生气,随落,最后走向失败。所以成败往往只在一念之差,你的想法决定你的态度
做事、交友的前提条件是信任与理解,尽管我无时无刻提醒自己要理解他人,但偶尔也会萌生出不解的念头。理解的前提是了解,如果你对这个人一点也不了解,那理解又从何谈起?可是怎样才算是真正了解呢?当你理解他的时候也就是你了解他的时候。在你慢慢了解一个人的时候,你会发现你已经情不自禁的理解他了,而你理解他以后又发现很多以前不知道他性格的另一面,继而加深了对他的了解。
换位思考,多替别人想想,我设想几个“如果我是他,我会怎么做呢?”,这样你就会少做很多错误的判断的决定。
“专心听别人讲话的态度,是我们所能给予别人最大的赞美。倾听他人谈话的好处之一是别人将以热情和感谢来回报你的真诚”卡耐基如是说。
自信的表达是衡量一个人实际沟通能力的尺度。自信的人常常带着微笑,传递着坦然的气息,没有任何抵御外界的意图,他们敞开着胸怀,没有丝毫拒绝的姿态,别人一旦感受到这种氛围,就会乐于与你接近。
“当我们把鲜花送给别人时,首先闻到花香的是我们自己。”我无法做到完全奉献自己,但我会尽我的所能在我目前的工作岗位上做最大努力和服务。保持良好的心态,心存感激。感谢父母养育你,感谢老板雇用你,感谢朋友为你伸出援助之手,感谢任何为你服务的人。
与孩子沟通心得感悟 篇2
郑浩
孩子教育,听谁的都有道理。可是到了具体的事情上,又都对不上号。道理上讲,还是我们学习不够,可是我们的学习短时间里也就这样,能不能有一种方式,让我们只要照做就能基本正确呐。
基本正确
就我个人的体会,简单一点的方式还是有的。只是照做,一点不用想的方法,当然不现实。还是需要尽量少的理念配合我们的行动的。这些理念是:1.孩子的任何感觉对他来说都是真实的,也就是他认为是有道理的。我们不能简单地说你不对来讲道理。2。孩子的许多不对是我们的判断,客观上我们也不一定对。3.很多时候,我们和孩子对问题的不同看法是可以并存的,不需要分个对错的。4.孩子的行为只要:1。不伤害自己,2。不伤害他人,3。不与环境有大的冲突。都是可以接受的。
以上四条理念解决一个问题,我们不去强迫孩子接受我们的说教,尊重孩子的感受。尊重就是我们虽然不能理解,但我们承认对方有对方的道理,不把自己的理当作是唯一正确的。
尊重孩子只是教育孩子的基础,仅有尊重是不够的。虽然孩子的感觉是真实的,但孩子凭感觉成长,不是最有效的成长途径。
在尊重孩子的基础上,引导孩子就是孩子的最有效的成长途径了。
首先,我理解引导并不是要孩子简单的听我们的,而是要引导出孩子的想法和看法。如果孩子的想法和看法和家长的一致,那自然就是听了话了,一切没问题。如果孩子的想法、看法和我们的不一致,是不是就要引导孩子像我们的靠拢呢?这其实是明天要说的,这里暂且先用。就是对于那些基本的、普遍的、已有社会认可的对错结论的事情,我们是需要做这样的引导。比如:三种伤害。而那些我们自认为是对是错的事情,可以暂且放一放,不急于将我们的认识通过引导的方式,灌输到孩子的思想中。因为我们的灌输,会是孩子的认知受到限制,孩子自身适应环境的有自由发展的机会就会受限。实际上我们会发现有些事情回头想想是不必要的,甚至是错的。这种情况不仅孩子成人了回头会发现,就是孩子还小,也时常会有的。所以引导什么,也就要细心选择了。要简化又简化。这样你的引导就会更有效率,又尽可能少的影响孩子的自由空间。
引导的唯一途径是沟通,你要让孩子的所有想法呈现在你面前,尽管这些想法在你看来还有这样那样的不足。但这就是完整的孩子,你只有让孩子完整的呈现在那里,你才有机会胸有成竹。任何对孩子的训斥、打断、等否定行为,都会让孩子退缩和隐瞒。你对他的了解就会打折,你对他的教育也就是只见一斑了。所以在和孩子沟通时,要鼓励和肯定孩子,至少他说了就很好。对其中你赞同的,给与鼓励和夸奖。对于你认为不妥的,你不认可的,不能简单的给与批评和否定,更不能训斥和惩罚。下次孩子哪里还敢跟你说啊。这样你就和孩子失去了心灵的联系,你就很多时候看不懂他了。正确的做法应该是,按照孩子的思路,引领他多走几步,或者退回几步,让他自己看到{思想中看到}结果,并且由他自己去选择坚持还是改变。可以用它熟悉的事情引领,也可以是某个故事,某个动画片等等一切他能感受的事情来引导他。这样我们就不会陷在自以为是的说教之中了。也许一次两次都达不到你想要的效果,那也得慢慢来。说不定还有其他结果。坚持这样做,就会迎来简单的教育,至少家长和孩子关系融洽,思想上保持沟通,情绪上没有负担。孩子是快乐的,孩子始终完整的呈现在你面前。
我们有时候缺乏和孩子沟通的耐心,是因为我们认为这样就是为孩子好,这样就是对的。当你的为孩子好,是要孩子吃东西时,你会问孩子想不想吃。如果孩子说不想吃,你会尊重孩子,不吃就算了。总不会是为孩子好就强迫他吧。如果你还是想让他吃点,你会进一步询问原因,直到搞清楚了,与孩子达成一致。
当你的为孩子好,是一个对孩子来说是长远的事情时。孩子一定没有你想得远,那你就得从近处着手,一件件的心平气和的沟通到孩子愿意为止,想解决吃东西的事情那样。假如孩子不愿意,就是你的想法同孩子的实际连接不上。如果这时候强迫孩子,事情是简单了,但这种连接是假的,在以后的日子里总会断的。这就是很多家长抱怨的,孩子大了,我管不了了的原因。实在沟通不了,我暂时就这个水平了,怎么办?那还有一条路就是尊重孩子!
因文字表达能力有限,以上所述还有很多不能达意的地方,敬请谅解。
与孩子沟通心得感悟 篇3
上周的思想品德课,老师宣布**电影《小孩不笨2》,教室里一片沸腾。**电影的时候,课室里出奇的安静,有的同学热泪盈眶。课后,故事又在我脑海中回放,让我的心情久久不能平静。
影片描写了三个孩子与父母之间由于缺少沟通而发生的故事,学谦和杰里是两兄弟,由于他们的父母工作忙,每天很晚才回到家,他们和父母只能靠便条纸来沟通。学谦班在缺乏鼓励和赏识的管教下,家长总觉得做得不够好,他有了很好的表现,走上了犯罪的道路。弟弟杰里为了买下爸爸妈妈一小时的工作时间,让它们来**他的演出,偷了阿姨的钱。
成功更多的是因为父亲不能教育孩子,把成功推得越来越远,最后,用生命换取成功的觉醒。
我和我身边的许许多多的同学一样,父母都会有不理解我们、不赞赏我们的时候,他们往往忽略我们的感受。特别是当我们沾沾自喜等待父母表扬的时候,父母们表露出来不懈的眼神,对我们的打击犹如跌入万丈深渊。我记得有一次,我看到客厅的地板很脏,就找了把扫帚扫地。我以为我妈妈会表扬我。谁知道我妈妈哭了:
“放下,这不是你该干的事。”我的心里难过极了。
电影里的经典对话,让我得到了共鸣。老师说:“少看孩子的缺点,多看孩子的优点,是一把开启孩子沟通的钥匙。”“苹果烂了,扔了就什么都没有了,如果把烂的部分切掉,还是一个苹果。”
我在想,我要让爸爸妈妈看电影,和他们讨论电影的情节,让我们从内心开始交流。
与孩子沟通心得感悟 篇4
沟通是一种行为习惯,也是一项有技巧的技能,更是与他人相处的必备条件。人这一生,会有很多沟通:父母与孩子、老师与学生、老板与员工、朋友与朋友,这中间都需要沟通。如果这一生想要出人头地,就一定要学会沟通,特别是面向很多人讲话。
首先我们要了解的是,沟通的目的是什么,沟通的问题存在哪些方面,沟通是怎样的一个过程。其次我们要了解的是,沟通的障碍有哪些,我们该如何克服这些障碍。然后我们要了解,沟通应该以什么样的态度去进行。最后我们要了解的就是如何更好地去沟通。
沟通的目的就是控制成员的行为遵守公司政策,激励员工参与管理,改善自我绩效。通过沟通也是用来表达感情,分享挫折与成功,加强信息的流通。而激励参与就是一种沟通当中的最终目的,因为沟通的目的就是要产生一种情绪,产生激励情绪,让成员参与进来。而在沟通中很容易产生一些问题:因为一些自私、自我、自大的心态,会增加沟通的难度。这就需要我们学会在沟通的时候,关心别人的状况与难处、关心别人的需求与不便、关心别人的痛苦与问题,主动地去支援别人,主动地把信息反馈给别人,主动地监控这个沟通的过程。
沟通有一个过程,如果过程中的方法不正确,或者没有足够的技巧,沟通的效果就不能达到预期,所以我们要知道如何更好地控制整个过程。首先要会说,说出来的话,要别人听得懂,知道是什么意思,而且说出来的就是自己心里想的。在这个过程中要注意的是不同的人,知识、社会文化背景不同,所以你就要是自己说的东西通俗易懂。其次是要会听,听懂别人说的话,要有笔记,不能够不懂装懂,不懂得时候不要不好意思,要主动去问。在会说会听之间,我们要注意的是沟通的渠道,沟通的时候要注意环境,移除外界干扰,而且要注意做笔记。提前做好笔记,说的人可以说的更明白,听得过程中做笔记,听的人可以记得更仔细,这样沟通的效果才会更好。
沟通中还会存在一些障碍,主要是个人障碍和组织障碍两个方面。个人障碍主要包括:地位之差异、来源的信度、认知的偏差、过去的经验、情绪的影响。 组织障碍主要包括:信息的泛滥、时间的压力、组织的气氛、信息的过滤、缺乏
反馈。个人障碍中我们要注意的是,地位有差异,下级同上级沟通必然会拘束;不能以个人主观经验来判断,想当然的说我认为怎样怎样;对于一些信息的准确性,要有理有据;在沟通中不能带有个人的感情色彩,该是怎样就是怎样。组织障碍中我们要注意的是,对于信息要进行筛选和筛减,进行级别的分类,便于阅读和识别;组织沟通中别人的讲话,不要随意打断,不要批评,出现错误要在事后告知,提出好的建议要奖励;事情出现变化要及时地反馈;大事情要慎重考虑,小事情尽快解决。
障碍的克服需要我们从三个方面来进行,有效利用反馈、简化语言、主动倾听。有效利用反馈需要我们对事情,在事前问清楚,不能不懂装懂。在事后承担其责任,有问题主动去处理解决。简化语言需要我们在沟通时,讲话有重点,善于用比喻。用最少的时间,讲清楚最重要的事情,而且讲出来的话通俗易懂。主动倾听在沟通时,需要我们多听少说,在听的过程中发现别人的破绽,发现自己的不足。倾听时要集中精神,不要随意打断对方的讲话,或者说出批评的话,但是可以适时的提一些自己不明白的问题,让别人知道你在听。并且要注意,不要做一些小动作,例如:低声、狼顾、关系亲密等。
沟通需要我们拥有一个积极地态度,不能太过退缩,也不能具有侵略性。退缩,你就不能够准确及时的表述自己的观点;侵略,你就盛气凌人,不利与团队的和谐,所以我们需要有一个积极的说话方式。
积极的说话方式主要分为六大类型:基本型,直接了当的说出自己的想法或意见;谅解型,同情对方,担任说明自己的需要;提示型,之处过去的承诺与现况有所出入;直言型,提醒对方他的行为对你有不良影响;警戒型,告诫对方若不改邪归正会有什么后果;询问型,希望了解他人的立场、感受或愿望。
沟通还可以通过其他的方式来加强,那就是行为(肢体)语言,也就是结合动作、表情和身体距离,这些都可以用来作为沟通的有效方法。
其实沟通就是一个简单的循环,倾听者尊重的倾听别人讲话,过程中提出自己的观点,别人讲完以后说出自己了解的状况,讲话的人通过倾听者的所了解的状况,来确认自己讲话的内容别人是否听懂,且自己讲话的内容是否完整的表达了自己的意思。只有形成这样一个循环,沟通所要达到的目的才能完美的实现。
与孩子沟通心得感悟 篇5
沟通技巧一:平等
教师在教育学生时不能居高临下,不能搞特殊化,不能要求学生是一套,对待自己又是一套。一定要俯下身,与学生平等相处,这样才能得到学生的尊重和信任,学生才愿意与我们沟通。
记得有一次,学校召开冰上运动会,我与学生冒着零下二十多度的严寒在冰场上一冻就是两个多小时,有学生说:“老师,您进楼里暖和一会儿吧!”我看了看学生们跺脚的样子,回答道:“你们不是也同样冷吗?我们一起坚持,共同战胜寒冷好吗?”学生们都笑了。那笑容是温暖、是理解也是和谐。
沟通技巧二:榜样
教师要努力给学生树立良好的榜样,同时运用周围人的榜样力量教育学生。多年的班主任工作中,我时刻注意自己的言行对学生的影响,我不但要求学生做事认真,而且对自己的要求更是严格。我的教案和上课的板书字迹端正清晰,从不敷衍了事,时间久了,学生的作业也工整了。我从来不随便撕纸、乱扔杂物,而且要求学生见到纸屑等杂物随手捡起丢进垃圾箱内。我每时每刻也都是这样做的,学生也渐渐地养成了好习惯。想要学生养成良好的习惯,老师首先要给学生树立良好的榜样。榜样的力量是无穷的,教师良好的言行,都会潜移默化地影响学生,使他们在不知不觉中养成良好的习惯。
学生都有崇拜优秀人物的心理,他们总是喜欢拿自己与优秀的人相比,希望自己能够像优秀的人一样。可见,每个孩子天生喜欢向自己喜欢的榜样学习。我经常抓住学生的这种崇拜心理,帮学生选择一个优秀的榜样,由此让学生树立远大的志向。
沟通技巧三:道歉
我在教育工作中曾经碰到过这样一件事:有一次,我想把学生的笔记本收上来检查,看一看学生做笔记的情况如何。当笔记收到一半时,科代表跑过来对我说:“有同学只做了一张纸的笔记!”说着,就把只有一张纸的“笔记”交给我。我看了看名字,是个平时比较调皮捣蛋的学生的,作业也经常不做,几个任课教师对他都没有什么好印象,这时我怒气冲天,一把撕掉他这张笔记,还朝他喊道:“你还要不要志气了?”说完,我继续检查笔记,并没有顾及他的反应。下课后,我稳定了情绪,反思自己的言行,觉得自己没考虑过学生的自尊心,更不尊重学生,师生平等也抛到脑后了。于是,放学后,我找到这位学生向他赔礼道歉,并和他交流了做笔记的重要性,了解了他为什么只做了一页笔记的原因。第二天早会时,我在全班学生面前向他表示歉意。我在全体学生面前的诚恳道歉让他很出乎意料,也很感动。于是,第二天,在我的办公桌上出现了一本崭新的笔记本,字迹工整,条理清晰,里面还夹着一张小纸条,上面写道:谢谢老师,是您的道歉与宽容让我彻底醒悟,我把笔记补好了。老师请您相信我,我以后一定认真学习。从此以后,他认真完成作业,学习成绩不断提高。
沟通技巧四:倾听
倾听是人与人之间沟通的一种方法。倾听能够让对方倾诉自己的心声,能够把心里的郁闷、压力等不良情绪都发泄出来,从而心情舒畅、精神抖擞。在多年的工作中,每当有学生向我倾诉,我都要专心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天,甚至最难调教的学生,在我耐心的倾听后,常常会被“软化”而变得通情达理。可见不管面对一个怎么冲动或愤怒的场面,只要你积极倾听,整个气氛便会缓和。愤怒和冲动的学生在自由地表达了自己受压抑的感情后,心理压力得到一定程度减轻,而且通过你的认真倾听,学生觉得自己的问题已经被老师重视和理解,精神上得到支持和鼓励。
与孩子沟通心得感悟 篇6
最近,我在读《如何与孩子沟通》这本书,并仔细阅读了它的内涵。这本书,如标题,主要围绕如何与孩子平等和谐的沟通,介绍了许多教育孩子的方法。这本书不仅从文化的角度深入具体地阐述了亲子关系,而且从沟通的技术和内容上进行了详细的分解。无数的事实证明,亲子关系比许多教育要好。
书的第一章是关于尊重的,这表明与孩子相互尊重是多么重要。只有父母才能尊重他们的孩子,他们才能进入孩子的心,理解他们独特的想法。
二是懂得欣赏孩子。“真笨,这不会”“看看别人,考多少分,你呢?这些话无疑是刀,会无情地刺伤孩子的心。作为父母,我们应该看到孩子的闪光点,适当地赞美他。和所有成年人一样,所有孩子心中最强烈的需求是人性中最基本的渴望——渴望得到他人的欣赏。父母对孩子的理解、欣赏、赞美和鼓励将增强他们的自尊和自信,使他们更有信心走下一条坎坷的道路。
最后是身教重于言教。口说远远比不上一次亲身行动,家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
而我认为最重要的无疑是无条件的信任自己的孩子,若父母与孩子之间连基本的信任都荡然无存了的话,交流亦或是谈心根本就是妄想。试想想,孩子一边和你说着话,一边怀疑父母会不会为此轻视自己,担心明天父母就会把自己的话转说给别人听。这样的交流,又有何意义,只不过是挂着“谈心”的虚名罢了。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础,孩子大了,自然有了他自己的思想,即使孩子的想法千奇百怪、闻所未闻,作为家长父母,理应当相信自己的孩子,让他自己决定该做的事,这样孩子才会成为更有做为的人。
无论是家长与孩子,老师与学生,或是人与人之间的相处,都应该做到以上几点。口说无凭,我只希望我在以后漫长的教育孩子的道路上,能做到以上一点也好,哪怕是只有一点,我们的教育也会更加成功。
怎么和孩子沟通
几乎每个人都会问这样的问题:“我是谁?”“为什么我在这里?”我们必须明白,孩子们也在试图寻求这些问题的答案。孩子的理解能力可能还不成熟,但是有一种内在的力量驱动他们去探寻世界的奥秘和自身存在的原因。交谈能够给予孩子分享内心世界的机会,帮助他满足这种心灵的渴求。
家里的交流是非常重要的。通过交流,你可以“解读”你的孩子。你的孩子在生活点滴中,形成着对这个世界的认识。作为父母,我们有义务去帮助他表达自己的感受和经验,并聆听他对于周遭世界的看法。
与孩子交谈时的注意事项
第一,时间的准备。孩子们需要时间去整理思路,也可能需要一些细心的提示。当你没有认真倾听或者试图敷衍时,他们会分辨出来。你必须真心愿意花时间去陪他,听听他要说些什么。交谈时,请和你的孩子坐下来,看着他的`眼睛,并不断地用点头或微笑给他回应。
第二,要记住,孩子是在表达他自己的想法,而不是你的。不要去纠正、说服孩子,或者转变话题。孩子开始向你吐露内心深处的想法时,如果他们认为你没有在听,那么无论他们可能是多么不成熟,都会关闭心门,不再和你分享。
第三,交谈是双向的,不应只让孩子一个人滔滔不绝,而应该轮流分享。如果是你发起交谈,你就要先分享心里的真情实感,然后让孩子分享他的想法。双方都要有机会聆听和倾诉。如果孩子想说的有很多,那就让他多说一些,但你也必须说些什么。再次提醒父母们,如果你只是假装感兴趣或胡乱编故事,你的孩子是会知道的,并且,这样的谈话也就毫无意义了。
怎样和孩子交谈
先要和你的孩子坐下来。如果你们从未一起分享过心里话,那么最好由父亲或母亲发起对话。给孩子讲述一个你童年的故事,要讲得声情并茂,并且内容要与孩子的生活有关系。谈论你小时候祖父母做的事情,你曾经去过的地方,你第一次吃的特别的食物,你第一次看见火车或飞机的经历,你去上学的情形,你在夏日的作为,你的家庭怎么庆祝春节,等等。
要根据孩子的年龄和兴趣,调整分享的细节。例如,你分享了第一次吃生日蛋糕的故事,然后问你的孩子,“你记得吃生日蛋糕的事情吗?”如果他们第一次回忆的时候有点儿困难,用提问去帮助他们回忆,“你还记得我们准备了一个蛋糕庆祝你的生日吗?那是个什么样的蛋糕呢?”如果孩子的思想从生日蛋糕跑到了当时收到的生日礼物或在场的人物,那你就要开始问有关这些事情的问题了。让你的孩子来主导整个交谈。你的提问不是审问,要亲切柔和。
在交谈中,只有在一种情况下,需要打断孩子的讲话,那就是孩子开始进行不切实际的幻想了。允许孩子继续沉浸于幻想之中,就不再是和孩子交谈了。想像和幻想是不同的,想像基于现实,而幻想则是基于现实生活中不会发生的虚构情节。例如,人不会变成狗,卡通形象永远不会变成真人。
当孩子缺少有意义的交谈
一个朋友带着他四岁的儿子来我家里玩。我丈夫发现这个小男孩需要些关注,就开始和他交谈,“萨姆,你长大了想做什么?老师、警察,还是医生?”“医生!”萨姆答到。
“噢,真的?”我丈夫说,“那你想做哪一种医生呢?”他开始给他讲解医生的不同种类:儿科医生、外科医生、内科医生,等等。“你想做哪一种医生?”
萨姆想了一会儿答到:“我要做专门递送大鸡蛋盒子给不同家庭的医生,当他们打开那个鸡蛋盒子的时候,盒子就爆炸了!”
我丈夫停下来,试图去理解他所说的,但是没有结果。“你想递送会爆炸的鸡蛋盒?但是,医生是不做这些事情的。”萨姆接着解释,他在一个卡通片里看到一个医生做这样的事情。萨姆是在想像还是幻想?毋庸置疑,他是在幻想。医生是不会递送会爆炸的鸡蛋盒子的,医生治病救人。萨姆可能花了大量的时间坐在电视机前,而非真实地与人交谈。
交谈要有实质
孩子需要时间和他人,尤其是和父母,分享他们的想法。交谈不只是围绕基本需求,如食物、水和睡眠等;交谈也不是他们告诉你想玩玩具时,你给他们拿出玩具,让他们自己玩。交谈是让他们能够分享内心的想法;交谈是了解孩子的所思所想;交谈是爱孩子,给孩子时间去表达自我、分享感悟;交谈是加深关系。开始和你的孩子进行有意义的交谈吧,你将看到亲子关系的增进!
与孩子沟通心得感悟 篇7
作者:裘美芳
**:《中华家教》2010年第06期
对北京市某区3000多名中学生心理状况的抽样调查显示,目前家庭教育和亲子关系令人担忧。只有不到5%的孩子表示喜欢自己的父母,近七成中学生表示“反感父母”或“极度反感父母”。调查报告是根据对全区30多所中学师生的调查得出的。
家长的拳拳爱心为何换来孩子们的极度反感?原因很大程度上就是家长们总是站在强势位置,和孩子的沟通缺乏足够的技巧和尊重。如:
当孩子的感情被否定时,孩子会变得越来越生气。最让他恼火的是,父母还是说他的感情不合理,亲子对话最终变成了争吵。不妨试一下下面的做法:
全神贯注地倾听
有一个例子:一位母亲得了喉炎,声音沙哑。儿子放学回来后说:
“妈妈,老师批评我了。”接着就诉说老师怎么怎么不对。当时,母亲想批评儿子说:“你错了,老师是对的。”。
可是因为嗓子哑,说不出话,就只好听着儿子说。等儿子终于说完了。突然,儿子又说了一句:
“妈妈,谢谢您。”她当时一愣,不知儿子是什么意思。儿子解释说:
“谢谢您,今天听我说了这么多话。”第二天,儿子又对妈妈说:“妈妈,您昨天虽然什么都没说,但是我已经明白了,我错怪了老师。
”这就是倾听的力量,不需要你去评论,孩子在说的过程中自己就醒悟了。
说出孩子的感受
美国家庭**大师萨提亚说:“当孩子确实有错误需要纠正时,充满慈爱的父母通常会采取很坦诚的办法。询问原因,倾听孩子的声音,给予爱和理解,同时体验孩子的感受。
最后。才利用恰当的时机,趁孩子自然地想倾听时才给他们讲道理。”大师的话充分说明了理解孩子的感受才有可能去教育孩子。
我们可以看出理解是多么重要。作为父母,我们常常不能理解孩子的行为。
有一天,孩子发现他心爱的乌龟死了。他很伤心,跑来告诉爸爸。
与孩子沟通心得感悟 篇8
八(6) 徐亦婷
最近闲来无事,于是重新拿起荒废了几年的书。拍去书上一层灰尘,这是初为人父时必看的书——《怎样和孩子沟通》。细细品读,重新唤起记忆。
这本书的书名主要集中在如何与孩子们平等和谐地交流。它介绍了许多教育孩子的方法。该书不仅从文化的角度阐述了亲子关系,而且对传播技术和内容进行了详细的分解。无数的事实证明,父母和孩子之间的亲密关系比许多教育要好。
书中第一章就讲到了尊重,可见与孩子互相尊重是多么重要的事情,只有为人父母的能够尊重孩子,才能走进孩子的心灵,了解孩子的与众不同的想法。
其次便是懂得赏识孩子。“真笨,这都不会”“你看看别人,考多少分,你呢。”这些话无疑是刀,会无情地刺伤孩子的心。
作为家长,要看得到孩子的闪光点,能适当称赞他,所有孩子心灵深处最强烈的需求和所有成年人一样,人性中最本质的渴求——渴望得到别人的赏识。而家长时刻对孩子的理解、欣赏、表扬和鼓励,会增强孩子的自尊心和自信心,让他们更有信心走下一条坎坷的路。
最后是身教重于言教。说话远不是个人行为。家长首先要注重自身修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
而我认为最重要的无疑是无条件的信任自己的孩子,若父母与孩子之间连基本的信任都荡然无存了的话,交流亦或是谈心根本就是妄想。想一想。当孩子和你说话时,他怀疑他的父母是否会因此而鄙视他。他担心明天他的父母会把他的话转告别人。这样的交流,又有何意义,只不过是挂着“谈心”的虚名罢了。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础,孩子大了,自然有了他自己的思想,即使孩子的想法千奇百怪、闻所未闻,作为家长父母,理应当相信自己的孩子,让他自己决定该做的事,这样孩子才会成为更有做为的人。
无论是父母与子女,老师与学生,还是人与人之间,我们都应该做到。口说无凭,我只希望我在以后漫长的教育孩子的道路上,能做到以上一点也好,哪怕是只有一点,我也相信父母与孩子的关系会变得更加密切、更加友好,我们的教育也会更加成功。父母和孩子应该是朋友,互相监督的朋友,而不是空虚的家庭成员。
与孩子沟通心得感悟 篇9
第一个问题我想谈谈如何与孩子沟通。
初中阶段正值学生身体发育的高峰时期。他们的心理也在发生着微妙的变化,变得不愿与家长沟通,不愿意接受家长和老师对自己的安排。希望自由独立,渴望长大,但又不知道如何面对自己的学习和生活,加之初中课程的压力,往往表现出烦躁的情绪,易发怒,易走极端,他们不再盲从于教师、家长的权威,变得独立而有主见,叛逆而不顺从。我们应该采取多种方法,主动和他们交流,倾听他们的心声。交流时要特别注意。
1、要平等。以一个朋友,同学的身份,设身处地的替他们去分析心里的郁闷,让他们感觉到你的真诚,打消他们的顾虑,让他们在你面前能够敞开心扉。
2、找准话题。每次成功的交流必须从一个话题入手。对话题的选取不能生硬,如:今天上课认真听讲了吗?作业完成了吗?考试成绩怎么样啊?而应该是基于平等的随便问问,如:今天学校有什么新鲜事?你的同桌换了吗?喜不喜欢他?你的语文老师讲课有什么特色?你的课本中有哪些优美的短文,读两段给我解解闷。等等。寻常的交谈会引起孩子的兴趣,产生亲近感。
3、鼓励。有时候家长的一句话,一个眼神,一个动作都可能对孩子产生很大的影响,甚至是刻骨铭心的。正面的鼓励和赏识是促使孩子成功的有效途径。比如:一次考试考砸了,与其嘲讽他:瞧你这样,还有什么出息,就是在家干活的料!不如换一个角度,效果会大不同:这么难的题也及格了,不错啊,下次争取再高点!不要灰心呀!有时家长粗暴简单的教育方式真的会毁了一个孩子的。
二、要培养孩子良好的学习习惯。
许多家长都认为教育是学校的事情,只要把孩子送到了学校,成功还是失败,关键在于教师。其实这种想法早已被证明是完全错误的,家庭教育与学校教育同等重要,密不可分。
1、家长要有恒心。因为良好的学习习惯的养成是有一个过程的。必须经过一个阶段,进行强化的,有耐心的坚持,才能形成。比如我们大人要养成一个天天早起锻炼的习惯都不是一件简单的事情,何况孩子呢?我们做家长的要有耐心和恒心,坚持培养孩子的好习惯,你将会收获很多。我们做老师的经常有这样的体会:学生的智力差异不是很大,关键就是孩子有没有一个良好的学习习惯,脑子再聪明,他不会学习,没有学习的意识,成绩照样不会好。
2、要逐渐养成自己的事情自己做。比如:给孩子一个闹钟,定到6点,告诉孩子闹钟一响,立即起床,家长是不会来督促的,自己的事情自己操心。比如:制定一个在家学习的时间表。规定每晚7点到9点是在家晚自习时间,7点一到,马上做到固定的位置开始学习。作业完成后,如果还不到9点,要让孩子自己安排学习内容。如:复习旧知或预习新知。再比如:每天学习完,要让孩子自己整理书桌,书包以及第二天需要带的东西。
对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起,从小事抓起。对不良行为要及时地预防和矫治。而常见的、多发的、容易诱发孩子犯罪的不良行为概括起来有以下10种,它们是:与品行不正的人交朋友;旷课、夜不归宿;携带管制刀具;吸烟;打架、斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物;偷窃或故意损害公共财物;参与赌博或变相赌博;观看、收听不良内容的音像制品读物;进入法律、法规规定的未成年人不适合进入的营业性歌舞厅、电子游戏
厅、网吧等。希望以上这些能够引起家长的重视。
三、关心孩子的成长环境。
家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大,模仿性强,而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶。如父母鲜明的政治立场、强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神等,这些都能对孩子起着榜样的作用。家长教育孩子,可以说是全天候的,家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的,家长的一言一行,一举一动都是孩子的教材。为保证学校教育的延续性,家庭教育必须与学校教育一致,不能唱反调。要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,同样老师也会维持家长的形象,那样教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。常听有些家长说:我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好,怎么到你们学校就变了?这反映了家长对孩子缺少客观全面的了解,年龄环境都在变化,中学和小学有很大的不同,孩子在成长中会出现新的问题,是正常的,我们要正视他,只要我们相互理解互相支持,就一定会收到好的效果。
3、不娇惯孩子、学会对孩子说不
以色列有句名言:再富不能富孩子。我觉得娇惯孩子怕孩子吃苦,这可能是家长的共性。可是你有没有想过这样孩子眼前确实是不吃苦,不受累,不缺钱花了,可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力,将来遇到困难怎么办?面对竞争激烈的现代社会,没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗?并且学生手里的零用钱多了,往往会用于上网、打游戏,抽烟等等。孩子不是大人,缺少自制力,所以对孩子的零用钱家长要有所控制。现在有些学生带手机MP3、流长发,带首饰,扎耳洞,穿一些不符合中学生身份的衣服,等等。我们应引导孩子知道学生有学生的美,成年人有成年人的美。对于学生来说,青春才是最美的衣裳。
现在社会风气不尽人意。有时候在学校辛辛苦苦的五天教育,还赶不上孩子2天的所见所闻,这就是我们常说的5+2=0.所以我们应该通过我们的努力,让学生少接触社会上的一些黑暗面,给他们的健康成长创造一个宽松和谐的环境,否则,孩子们会对家长和老师的教育缺乏信任,甚至产生怀疑。这就使得我们的教育效果大打折扣。
我听不少家长说过这样的话,说教师家的孩子学习都挺好,都挺有出息。其实并不是教师家的孩子比其他的孩子聪明多少,而是教师作为家长,更懂得如何去教育孩子,如何去正确的引导孩子。教育孩子的成功与否,不一定要看孩子将来考上什么样的大学,我认为应该看孩子是否是一个道德高尚、努力进取,能够靠自己的本事在社会上自食其力的人。
初中三年,初一是关键。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学习的好习惯。这是初
中三年乃至于到高中学习的基础。在这基础的一年即将结束的时候,不知各位家长是否反思一下,我们作为家长应该做的事情是否都做好了呢? 我个人认为,身为家长有必要在初一剩下这几个月里多抽出一些时间,监督孩子学习。如果孩子在您的监督和严格要求下,学习习惯养成了,以后再也不用操心,包括以后离开您上高中,上大学。即使您少挣了点钱,即使您少打了几场麻将,即使您少看了一会电视,即使您每晚少睡了几个小时的觉„„可这些跟您孩子一辈子的前途相比较,您不觉得这点付出很值得吗?
我相信,每个孩子都是父母的心头肉,孩子犯了错舍不得管教,我能理解。但古训说得好“养不教,父之过。”我们既然生养了孩子,就有义务抚养他,教育他,而不是任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学习机会,不能认真对待自己的前途时,我们作为父母、老师的,应该有这个权利和义务提醒、教育他们,免得他们长大后悔莫及!即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有希望,可我们既然供他读书了,就仍要抓住这百分之一的希望!如果连我们都放弃了希望,那孩子还有什么希望可言呢?
我曾经在一本教育书籍上看到过这样一句话,印象特别深刻,是这样说的“你们的孩子并不是你们的孩子,他借助你们而来,却并不属于你们,终有一天他要自己走入社会,你们是弓,你们的孩子是被射出的生命的箭。”我认为箭射得如何就在于我们的拉弓的力度了。
我想我们教师和家长的愿望都是一样的,希望孩子在学校好好学习,好好做人,到社会上也能有所作为。愿我们共同努力,让孩子能够健康快乐的成长。
与孩子沟通心得感悟 篇10
作为班主任,和孩子们在一起的时间很多。下课,当很多学生围着我们你一言我一语时,师生关系就在不知不觉的沟通中贴近了。而当个别学生有了问题需要帮助的时候,或有了错误需要纠正的时候,我们就要有目的的和他们进行沟通。
今天我就遇到了这样一件事:这些日子,每天间操课、下午大课间,我们学校四、五年级全体学生练习太极拳。我都要叮嘱孩子们认真看老师的动作,认真听老师的讲解,争取以最快的速度学会。可是我们班杜超同学因为学操时态度不认真,我批评了他,他的无礼使我们之间发生了冲突,出现了这种情况,我真的很生气。作为班主任,我觉得很没面子,想把面子挣回来,作为男子汉,他一定想把面子挣回来,没办法只好请家长出面。
经过与家长孩子的沟通,我认为这个孩子太倔了,对待他要靠哄。几天过去了,我发现他进步了,事实证明我这次与他们的沟通是成功的。
通过这件事我认真反思自己,我认为要想教育好现在的孩子,首先,理解学生。能够从孩子的角度去看问题,设身处地去感受学生的内心体验,不是以自己为参照标准去评判学生的是非得失。其次是尊重学生。只有高度尊重学生的感受和权利,对学生的问题甚至错误表示关心和接纳,才能使学生排除紧张、惧怕、担忧的心理,消除其自我防卫,面对自己的问题并寻求解决的途径。第三是信任学生。我相信,我的学生能够做到更好。但学生感受到老师的信任,就会十分珍惜,也会做得很好。
[感悟]隔离生活心得感悟范文
古人云:故立志者,为学之心也;为学者,立志之事也。近段时间的工作已经进入收尾阶段,为了帮助我们回顾过往,总结经验教训,并让我们获得成长,因此我们不如静下心来写一份心得体会吧,那您知道怎么写工作心得体会吗?小编特别从网络上整理了[感悟]隔离生活心得感悟范文,仅供参考,我们来看看吧!
一、把握好文体特征进行教学,准确地制定教学目标。
教学有一定基本规律,不同文体的文章,教学方法也不同,要提高教学效率,须因文而异,因文定法,根据不同文体,制定准确的教学目标进行教学,提高课堂的实效性。教学目标是教学活动的出发点和落脚点,是我们的教学要达到的目的,目标对于整个教学活动具有很强的引领性和规定性。教学目标准确了,我们可以选择合适的教学方法,激励性的评价语言,激发学生的学习兴趣,使目标的达成更加高效。而在平时的教学实践中,我们往往不能很快地把握文章的文体,准确地制定教学目标,形成基本的教学思路,影响了教学效果。正如还有12天就退休的江门市教研员曹殿成点评的时候说:“解析鉴赏守根本,便于学生会读文,方法奇葩要慎用,一奇一葩无所循。”所以语文教师一定要有文体意识,教会学生不同的文体有不同的阅读方法。
二、深挖教材,并能正确解读和使用教材。
作为一个教育者,上好课的第一步必须是研究教材,备好课。本次活动中的几位教师,从讲课内容上,可以明显感受到对于所授内容的潜心钻研,从教学目标到具体的落实方法,从重难点的把握到突破,牢牢紧扣教材内容进行教学活动,不但完成了基本的教学目的,更重要的一点是正确解读和使用教材。比如3号选手,寓言一般都有很多寓意,我们要抓住基本的含义,再多角度来讲。如童话《谁是最幸运的》刘毅老师没有抓住核心,一味强调最幸运,等文章学完了,学生又回到了原点,学生泛泛而谈,因为自己健全,在友好的班集体等就觉得幸运,而没有上升到生命的价值观的问题。15号选手就抓得很准。
三、教师角色发生了彻底的转变。
新的课堂教学,教师所扮演的角色已经发生了根本的变化,教师不是纯粹的“教书匠”,也不是知识的传授者,而是课堂活动的组织者,是学生学习的引导者,我所感觉到的,这十五位上课的老师在课堂上不像是“老师”,反而像一位朋友,没有一味的去讲授知识,而是对学生进行一系列的引导,让学生主动的获取知识。
四、教学方法的转变和课堂形式的多样化。
在这次观摩活动中,最大的一个特点就是教学方法的转变,教师不在是知识传授者,打破了传统的讲授法为主的课堂教学,而是综合运用了讨论法、小组合作学习等多种教学方法,培养了学生各个方面的思维能力,激发了学生学习的兴趣,提高了课堂效果,在教学中,尤其给学生创设读写的机会和思考的余地,让他们有机会发现问题、提出问题和解决问题。例如:在课堂中他们让学生多问几个为什么,少问几个是什么;让学生多讲一点,教师少讲一点;让学生多一点思考,少一点责备。采取各种形式的课堂活动来教学,充实了课堂,如:师生互动、并把歌曲和关于寓言童话的名人名言带进了课堂,增加读写的机会,真正实现了课堂形式的多样化和教学方法的灵活性原则。
五、教师们的设计是从学生的角度出发的,学生主体地位得以实现。
学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体;教师是教学的主人,是学习过程的'组织者和引导者。在这次教研活动中,“以人为本”的教育思想体现最为深刻,教师充分相信学生,并尊重学生的学习活动和结果,耐心聆听每一位同学的意见,适时给予鼓励和点拨,真正把课堂还给学生,让每一位学生在静静地朗读,自由地发表自己的见解,大胆地书写自己的故事,变被动为主动,转客体为主体。比如教师们的设计是从学生的角度出发的,学生是在读文章,不是在回答老师的问题,教师是引导学生,而不是控制学生,因为控制学生很容易,让学生思维活跃起来不容易啊!如果学生只是配合老师上课,那就没有意义啦!
六、专家专业的精彩的点评,引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。
这次观摩活动展示的是15名获得优秀课例的老师现场教学寓言或童话,他们经受住了考验,在上送省的100多节课题中脱颖而出,在现场做课中表现出色,获得优异成绩,得到专家的高度评价。我真的很感谢他们的辛勤付出,因为我从中受益匪浅,最主要的是专家给活动带来了专业的精彩的点评,引发了现场众多老师的对童话寓言文体课堂教学的讨论和思考。广东省教研室冯善亮主任在总结时,特意强调了寓言童话的教学一定要重视文本的解读和结合学情进行教学,把握好教师主导性和学生主体性的度。
通过本次观摩,我深深体会到新课程理念下的课堂教学,也由衷佩服这十五位老师高超的教育教学水平,从中,我对寓言童话教学有了一个全新的认识,收获非常丰富。
篇四:初中生活心得体会
11月14日在校领导的带领下,我们来到了蛟龙素质教育基地体验生活。让我们这群“衣来伸手,饭来张口”的城市小公主、小皇帝们体验一回农家生活,体会体会粒粒粮食中包含的辛苦。以使我们增长知识,体验劳动的艰辛。
看惯了高楼大厦,看惯了超市商场,这里却有着一种难得的朴实。绿油油的稻田,硕大的果实。当我们欢天喜地的充满希望的来到这儿时,我们的心更开心,更兴奋。这里有一望无际的麦田,成排的树木,鲜艳的花朵,整洁的公寓,交错纵横的田间小道,清新的空气,蓝天白云之下,使人心旷神怡。
当热烈而隆重的开营仪式落下帷幕时,我们便很快的投入到实践当中。同学们住在一起,一起生活,一起劳动,一起流汗,一起欢笑。增进了彼此的友谊,相互照顾,互相关怀,不是一家人胜似一家人。
经过几天的实践活动,我们深深体会到了劳动的艰辛,大大提高了协作能力,增长了才干,摘掉了“小公主”、“小皇帝”的帽子,真的感觉自己长大了许多。
我相信,我们将一生难忘基地的体验。这次活动,我们近距离的接触了解了大自然,丰富了我们的生活,增添了许多知识,这就是一个城市孩子对乡村生活的感受,我相信它会影响我一生。
法制安全讲座心得感悟经典精选
常言道:成功的人一定是善于总结的人。近期的工作马上就要圆满结束了,回顾这段时间的经历,让人记忆深刻,非常难忘。因此我们可以专心致志的准备写一篇心得体会,应该从哪些方面来写工作心得体会呢?根据你的需要,小编精心整理了法制安全讲座心得感悟经典精选,欢迎你参考,希望对你有所助益!
我通过教师法制教育学习,坚定了学法用法相结合,努力提高自己的法律素质依法管理学生的信念。在教师法制学习的过程中,我有以下几点体会:
一、注重职业道德:
真正做到依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。关爱尊重学生,以学生为本,是现代教育的根本,是师德建设的核心内涵,学为人师,行为世范,每一位教师应为教书育人,完成崇高使命愉悦中升华道德,积极做高尚师德的践行者。
二、学习充分认识到学法用法的重要性:
作为人民教师,要做到依法施教,依法育人,自觉遵守学习法律知识,宣传法律知识,贯彻法律知识。当然,前提是要增强自觉的法制观念,提高自身的法律素质。执法懂法,在教育教学过程中,认真履行职责,不断丰富自身的学识,努力提高自身能力,业务水平,严格执行师德师规,坚持做到“为人师表”自觉遵守学校的规章制度有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立楷模形象。
三、我坚持理论实践相结合,严格依法执教:
这是学好法用好法的关键。学法是前提,用法是目的。只有把学法用法有机的结合起来,才能做好教书育人的工作,使学生健康成长。因此,在今后的工作中,要坚持依法解决问题。学生出问题是正常的事情,一旦问题出现,必须严格按照学校的管理制度去教育处理,对学生进行教育,使学生明白是非曲直,做到防微杜渐。
四、加强法制意识教育,增强青少年法制意识尤为重要:
目前,我国小学生中学生犯罪率率增不减,是法制观念淡薄的结果,作为人民教师帮助他们了解一些法律常识是必要的。一部分小学生中学生正处于青春期时,正常的心理身体正在走向成熟但又未完全成熟,心理上充满着独立性、自觉性、依赖性、反抗性的矛盾,起伏比较大、易冲动,自我控制能力差、做事情欠缺考虑:而且他们的人生阅历浅,社会环境又非常复杂,社会上对小学生的诱惑的东西太多,对一部分小学生中学生的影响也发生着重要的影响。如一些非主流的东西,网面上负面消极的东西,虚拟的网络世界,扭曲的价值观等。如果没有正确法的引导,他们很容易走上歧途,甚至违法犯罪。
作为教师,我们的目标就是让小学生中学生健康快乐的成长。学有所获,学有所成。所以应当对小学生中学生进行法制教育,增强青少年的法制意识,使小学生中学生将来成为一名遵纪守法的公民。